Comparto con ustedes la video-lectura un hermoso libro Infantil,
El libro ha sido elegido debido a que tiene una estructura que permite quitar y poner elementos, manipulable y que puede aportar vocabulario nuevo a los niños. Nos permite hacer suposiciones, observar detalles y deducir y sobre todo facilita el trabajo del tiempo puesto que las acciones transcurren simultáneamente Nandi piensa y anda. Las ilustraciones son fáciles de entender y cálidas: pueden resultar muy agradables y facilitar la atención de los niños.
Video lectura, La sorpresa de Nandi
Espero lo disfruten, abrazos
Manuela.
domingo, 27 de febrero de 2011
lunes, 16 de agosto de 2010
pakapaka
Tras haber sido oficializado por el Gobierno, mediante la Resolución 1015 / 2010, el canal infantil Pakapaka se encuentra en la etapa final de su puesta al aire, que se producirá en el mes de septiembre.
El 14 de septiembre debutará el nuevo canal infantil estatal Pakapaka, que será captado por aire mediante el sistema de televisión digital y que en las próximas semanas negociará con los cable operadores el lugar que se le designará en las grillas del sistema de TV Paga.
El gobierno delegó la responsabilidad sobre la producción de los contenidos del canal al Ministerio de Educación, que designó a la Licenciada Cielo Salviolo –Coordinadora de la franja infantil del canal Encuentro- como Directora de Contenidos de la señal.
importante!
http://www.redgestoresculturalesdecolombia.com/gestor/index.php?option=com_content&view=article&id=86:y-ique-hay-para-hacer&catid=34:demo-category
Está abierta la Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural 410 Viernes, 13 de Agosto de 2010 16:02 Catalina Hoyos / Ibon Munévar G.
Está abierta la Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural
10 de agosto de 2010
La Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural apoyará a más de 1.100 organizaciones y proyectos culturales del país, en especial, a los que beneficien a población vulnerable, niños y jóvenes.
Bogotá, 2010. El Programa Nacional de Concertación Cultural del Ministerio tiene abierta la convocatoria pública anual que busca apoyar, impulsar y visibilizar proyectos y organizaciones artísticas y culturales de todo el país.
Las líneas temáticas en las que se podrán inscribir los proyectos serán: Actividades artísticas y culturales de duración limitada, Actividades culturales de carácter permanente, Formación artística y cultural, Promoción y circulación de la cultura a nivel nacional o en el exterior; Fortalecimiento cultural a contextos poblacionales específicos y, Promoción y equiparación de oportunidades culturales para la población en situación de discapacidad.
El manual para la presentación de proyectos se podrá consultar en la página Web del Ministerio de Cultura: www.mincultura.gov.co. Aquí, se encontrarán los criterios y requisitos de participación para personas jurídicas del sector público y personas jurídicas sin ánimo de lucro del sector privado que desarrollan actividades de carácter cultural.
Por este medio también se pueden consultar, para cada uno de los proyectos presentados, los avances en las etapas del proceso tales como: evaluación, aprobación, rechazo y asignación de recursos.
El Programa Nacional de Concertación Cultural ha llegado a los 32 departamentos de Colombia beneficiando, en promedio cada año, a más de 30 millones de personas, generando 395 mil empleos y fortaleciendo cerca de 1.000 organizaciones culturales en capacidades de gestión y buenas prácticas en la formulación, ejecución, sostenibilidad y seguimiento a proyectos. Así mismo, se han logrado fortalecer procesos de formación artística y cultural, con impacto y cobertura sobre la población infantil, juvenil, beneficiando a 242.000 niños y jóvenes, en 147 municipios del país.
Se logró en los últimos cuatro años, apoyar 1.608 proyectos por $10.223 millones en desarrollo de la política para el fortalecimiento cultural de poblaciones en contextos específicos que permitan el apoyo y la ejecución de proyectos culturales con impacto y cobertura sobre grupos étnicos: Comunidades indígenas, comunidades negras afrocolombianas, rom y raizal; población en situación de discapacidad; poblaciones en riesgo; municipios frontera y áreas con mayores niveles de vulnerabilidad.
“Se invita a las diferentes organizaciones culturales a que prioricen en sus proyectos el objetivo de impulsar, estimular y hacer visibles procesos y actividades culturales de interés común, en el marco del reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural, contribuyendo a democratizar el acceso de las personas y las instituciones a los diferentes bienes, servicios y manifestaciones culturales”, aseguró Nidia Neira, directora del Programa Nacional de Concertación Cultural, del Ministerio de Cultura.
Para este año se tiene programado un plan de socialización en las regiones para informar sobre políticas, lineamientos, requisitos y metodología para la presentación de proyectos. Las fechas y lugares se podrán consultar en la página web www.mincultura.gov.co
Descargar Manual
Mayor información para medios de comunicación en:
Catalina Hoyos / Ibon Munévar G.
Grupo de Divulgación y Prensa
Ministerio de Cultura
Tel. 342 4100 Exts. 1254 (Bogotá)
imunevar@mincultura.gov.co
Está abierta la Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural 410 Viernes, 13 de Agosto de 2010 16:02 Catalina Hoyos / Ibon Munévar G.
Está abierta la Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural
10 de agosto de 2010
La Convocatoria 2011 del Programa Nacional de Concertación Cultural apoyará a más de 1.100 organizaciones y proyectos culturales del país, en especial, a los que beneficien a población vulnerable, niños y jóvenes.
Bogotá, 2010. El Programa Nacional de Concertación Cultural del Ministerio tiene abierta la convocatoria pública anual que busca apoyar, impulsar y visibilizar proyectos y organizaciones artísticas y culturales de todo el país.
Las líneas temáticas en las que se podrán inscribir los proyectos serán: Actividades artísticas y culturales de duración limitada, Actividades culturales de carácter permanente, Formación artística y cultural, Promoción y circulación de la cultura a nivel nacional o en el exterior; Fortalecimiento cultural a contextos poblacionales específicos y, Promoción y equiparación de oportunidades culturales para la población en situación de discapacidad.
El manual para la presentación de proyectos se podrá consultar en la página Web del Ministerio de Cultura: www.mincultura.gov.co. Aquí, se encontrarán los criterios y requisitos de participación para personas jurídicas del sector público y personas jurídicas sin ánimo de lucro del sector privado que desarrollan actividades de carácter cultural.
Por este medio también se pueden consultar, para cada uno de los proyectos presentados, los avances en las etapas del proceso tales como: evaluación, aprobación, rechazo y asignación de recursos.
El Programa Nacional de Concertación Cultural ha llegado a los 32 departamentos de Colombia beneficiando, en promedio cada año, a más de 30 millones de personas, generando 395 mil empleos y fortaleciendo cerca de 1.000 organizaciones culturales en capacidades de gestión y buenas prácticas en la formulación, ejecución, sostenibilidad y seguimiento a proyectos. Así mismo, se han logrado fortalecer procesos de formación artística y cultural, con impacto y cobertura sobre la población infantil, juvenil, beneficiando a 242.000 niños y jóvenes, en 147 municipios del país.
Se logró en los últimos cuatro años, apoyar 1.608 proyectos por $10.223 millones en desarrollo de la política para el fortalecimiento cultural de poblaciones en contextos específicos que permitan el apoyo y la ejecución de proyectos culturales con impacto y cobertura sobre grupos étnicos: Comunidades indígenas, comunidades negras afrocolombianas, rom y raizal; población en situación de discapacidad; poblaciones en riesgo; municipios frontera y áreas con mayores niveles de vulnerabilidad.
“Se invita a las diferentes organizaciones culturales a que prioricen en sus proyectos el objetivo de impulsar, estimular y hacer visibles procesos y actividades culturales de interés común, en el marco del reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural, contribuyendo a democratizar el acceso de las personas y las instituciones a los diferentes bienes, servicios y manifestaciones culturales”, aseguró Nidia Neira, directora del Programa Nacional de Concertación Cultural, del Ministerio de Cultura.
Para este año se tiene programado un plan de socialización en las regiones para informar sobre políticas, lineamientos, requisitos y metodología para la presentación de proyectos. Las fechas y lugares se podrán consultar en la página web www.mincultura.gov.co
Descargar Manual
Mayor información para medios de comunicación en:
Catalina Hoyos / Ibon Munévar G.
Grupo de Divulgación y Prensa
Ministerio de Cultura
Tel. 342 4100 Exts. 1254 (Bogotá)
imunevar@mincultura.gov.co
lunes, 21 de junio de 2010
Cursos recomendados sena virtual (ademas del de facilitadores de la uao)
Creación de Modelos de Estrategias Didácticas Innovadoras
Lea detenidamente la información de este curso, si desea preinscribirse puede hacerlo en línea utilizando el botón en la parte inferior. La gran acogida de esta convocatoria, hace que nuestras páginas se encuentren congestionadas, agradecemos tener un poco de paciencia o realizar la inscripción en horas no pico.
Duración del curso: 40 horas
Duración
Uno de los retos que los educadores deberán afrontar es el uso de estrategias educativas que involucren de modo activo a los alumnos. En la actualidad existen muchas técnicas y estrategias didácticas pero, ¿cuáles son capaces de promover el aprendizaje para una participación activa en la sociedad? Investigaciones recientes apuntan hacia aquellas que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión, la creación en el aula de ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación activa de los alumnos.
Generalidades
Unidades Didácticas:
1. Modelos de estrategias didácticas básicas.
2. Modelos de estrategias didácticas para el aprendizaje cooperativo.
3. Modelos de estrategias didácticas de indagación.
4. Diseño de tareas, ejercicios o prácticas.
Contenidos
Competencia (s) Laboral (es) y/o profesional (es) a desarrollar:
1. Gestionar didácticamente la información que pretende transmitir a sus estudiantes.
2. Seleccionar y adaptar técnicas y estrategias didácticas.
3. Crear modelos de técnicas y estrategias didácticas viables.
Este Módulo se aprueba con un puntaje que supere el 70% de aprobacion de las actividades propuesta para ser desarrolladas
Se requiere una dedicación de 2 horas diarias en Promedio .
Metodología
Requerimientos técnicos: Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual.
Requisitos de ingreso
Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento
Lea detenidamente la información de este curso, si desea preinscribirse puede hacerlo en línea utilizando el botón en la parte inferior. La gran acogida de esta convocatoria, hace que nuestras páginas se encuentren congestionadas, agradecemos tener un poco de paciencia o realizar la inscripción en horas no pico.
Duración del curso: 40 horas
Duración
El objetivo del curso es dar a conocer nuevas perspectivas en el campo del desarrollo del pensamiento en contextos educativos.
Durante el mismo se van a tratar una serie de temas relacionados con el diseño y desarrollo de programas de mejora del pensamiento, a cargo de reconocidos especialistas nacionales y extranjeros.
Generalidades
Cognición y Aprendizaje
Estrategia Pedagógica y Pensamiento Complejo
Técnicas Para El Desarollo Del Pensamiento. (Parte 1)
Técnicas Para El Desarollo Del Pensamiento. (Parte 2)
Contenidos
Este curso está estructurado por semanas, Cada alumno deberá disponer de 10 horas semanales para el estudio de los diferentes temas y elaboración de actividades planteadas en el módulo.
Metodología
Tener acceso a un computador con Internet.
Poseer cuenta de correo electrónico.
Tener conocimientos básicos en informática.
Tener competencia básica en lecto-escritura.
Interpretación de gráficos y de términos.
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
Planeación Estratégica de Proyectos ¡NUEVO!!!
Evaluación Preliminar de un Proyecto
Administración de proyectos: Características, factores de éxito , técnicas y herramientas administrativas
Iniciación y Planeación de proyectos
Medición y Control de las Actividades de un Proyecto
Administración de Proyectos de Desarrollo de Software
CONTABILIDAD Y FINANZAS
Contabilidad en las Organizaciones
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Cátedra Virtual de Pensamiento Empresarial Módulo II: Planeando la Empresa
Métodos de Trabajo
GESTIÓN DE PROYECTOS
Formulación de proyectos
Lea detenidamente la información de este curso, si desea preinscribirse puede hacerlo en línea utilizando el botón en la parte inferior. La gran acogida de esta convocatoria, hace que nuestras páginas se encuentren congestionadas, agradecemos tener un poco de paciencia o realizar la inscripción en horas no pico.
Duración del curso: 40 horas
Duración
Uno de los retos que los educadores deberán afrontar es el uso de estrategias educativas que involucren de modo activo a los alumnos. En la actualidad existen muchas técnicas y estrategias didácticas pero, ¿cuáles son capaces de promover el aprendizaje para una participación activa en la sociedad? Investigaciones recientes apuntan hacia aquellas que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión, la creación en el aula de ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación activa de los alumnos.
Generalidades
Unidades Didácticas:
1. Modelos de estrategias didácticas básicas.
2. Modelos de estrategias didácticas para el aprendizaje cooperativo.
3. Modelos de estrategias didácticas de indagación.
4. Diseño de tareas, ejercicios o prácticas.
Contenidos
Competencia (s) Laboral (es) y/o profesional (es) a desarrollar:
1. Gestionar didácticamente la información que pretende transmitir a sus estudiantes.
2. Seleccionar y adaptar técnicas y estrategias didácticas.
3. Crear modelos de técnicas y estrategias didácticas viables.
Este Módulo se aprueba con un puntaje que supere el 70% de aprobacion de las actividades propuesta para ser desarrolladas
Se requiere una dedicación de 2 horas diarias en Promedio .
Metodología
Requerimientos técnicos: Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual.
Requisitos de ingreso
Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento
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Duración del curso: 40 horas
Duración
El objetivo del curso es dar a conocer nuevas perspectivas en el campo del desarrollo del pensamiento en contextos educativos.
Durante el mismo se van a tratar una serie de temas relacionados con el diseño y desarrollo de programas de mejora del pensamiento, a cargo de reconocidos especialistas nacionales y extranjeros.
Generalidades
Cognición y Aprendizaje
Estrategia Pedagógica y Pensamiento Complejo
Técnicas Para El Desarollo Del Pensamiento. (Parte 1)
Técnicas Para El Desarollo Del Pensamiento. (Parte 2)
Contenidos
Este curso está estructurado por semanas, Cada alumno deberá disponer de 10 horas semanales para el estudio de los diferentes temas y elaboración de actividades planteadas en el módulo.
Metodología
Tener acceso a un computador con Internet.
Poseer cuenta de correo electrónico.
Tener conocimientos básicos en informática.
Tener competencia básica en lecto-escritura.
Interpretación de gráficos y de términos.
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
Planeación Estratégica de Proyectos ¡NUEVO!!!
Evaluación Preliminar de un Proyecto
Administración de proyectos: Características, factores de éxito , técnicas y herramientas administrativas
Iniciación y Planeación de proyectos
Medición y Control de las Actividades de un Proyecto
Administración de Proyectos de Desarrollo de Software
CONTABILIDAD Y FINANZAS
Contabilidad en las Organizaciones
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Cátedra Virtual de Pensamiento Empresarial Módulo II: Planeando la Empresa
Métodos de Trabajo
GESTIÓN DE PROYECTOS
Formulación de proyectos
acta 1
Junio 2 del 2010
Primera Reunión del Colectivo
Acta # 1
El día miércoles 2 de Junio del 2010 nos reunimos en casa de María Isabel Vargas persona para comenzar la primera reunión del colectivo.
Participaron las siguientes personas:
Natalia Serrate
Maria del Mar Ojedo
Vicky Acosta
Juan Manuel Vega
Diana Cely
María Isabel Vargas
María Alejandra Macias y Melba Revelo : No asistierón presencialmente pero mandaron su aporte vía e-mail
Faltaron:
Lina Vásquez (se excusó)
Lorena Riascos (se excusó)
Diana Trejos(se excusó)
Nathaly Escobar (se excusó)
Ivan David Dazza (se excusó)
Jonathan Betancourt (se excusó)
Catalina Ramirez (se excusó)
Agenda:
1 Definir “Que somos” (entre todos Delimitar que queremos que sea este colectivo)
2 Definir misión, visión del colectivo
3 Definir un nombre para el colectivo
Desarrollo de la reunión (lo que se dijo en la reunión):
1 Esta primera etapa es organizar el colectivo, definirnos y tener una identidad. Recordemos que nos interesa armar dicha identidad entre todos para que así cada uno de ustedes se sienta identificado a si mismo y sus intereses en las decisiones que se tomen.
Cada persona intento definir el “que somos” o que espera que seamos como colectivo, teniendo en cuenta sus intereses. Era en sí idealizar lo que se quiere que sea, pero amarrado a lo que se puede, a la realidad y a lo tangible.
Así, estas son algunas de las principales ideas que expresó cada uno:
- Juan: Que esto sea un colectivo enfocado a los niños. Espero desde mi carrera (pedagogía) encontrar como puedo usar lo que estoy aprendiendo en pro de esto. Espero aportar a la causa y retroalimentarme (aprender de esto). Quiero aprenderme a relacionar con los niños, emplear metodos y estrategias pedagogicas para enseñarles… rompiendo con la escuela tradicional, con los paradigmas. Busco un Cambio social desde la EDUCACIóN, los niños son la semillita, son el futuro.
- VICKY: La meta es que con lo que trabajemos sea en pro y bienestar de los niños. Ojala que mediante los proyectos se implemente un metodo donde los niños identifiquen sus competencias (para que son buenos como individuos, buscarse una identidad, que logre entender para que esta aprendiendo algo, porque lo está aprendiendo y logre proyectar para que lee sirve en un futuro) -- EDUCACIÓN
-NATHALIA: Pero no solo enfocarnos en educación, tambien lograr por medio de nuestros proyectos recuperar la niñez, que los niños sean felices siendo niños, que disfruten serlo y sean conscientes de que no hay afán para ser adultos, que el mundo adulto no es como se idealiza 100% --- RECUPERAR EL “SER NIÑO”, que los niños sean felices de serlo y no tengan afán por llegar al mundo adulto, imitando desde niños a los adultos, por lo cual muchas veces dejan de disfrutar lo que se hace cuando se es niño.
- Maria del Mar: Quiero que los proyectos logren Niños críticos pero que sean muy humanos. Ese sería el énfasis : Lo HUMANO, que antes de ser lo que sea, sean PERSONAS. Que quieran ayudar a la sociedad, dejar quizás a un lado individualismo y pensar en colectivo en sociedad. APRENDER A TRABAJAR EN GRUPO. (Juan dice que el individualismo es culpa de la educación) LOS NIÑOS NO SEAN INDOLENTER, NO SEAN SOLO CONOCIMIENTO, FORMACION EN VALORES.
- DIANA: Somos un colectivo interdisciplinario, queremos hacer diferentes tipos de proyectos dependiendo de distintas necesidades que vamos identificando. Queremos ejecutar proyectos en pro del buen desarrollo, bienestar, crecimiento óptimo como personas de los niños. Queremos generar consciencia en los niños, que sean críticos y autónomos desde pequeños, y sean lo que quieren ser y no lo que les imponen socialmente ser. ---CONSCIENCIA Y AUTONOMÍA
- MARIA: somos un colectivo multidisciplinario. Queremos efectuar proyectos en conjunto generando propuestas para mejorar lo que es hoy “ser niño”, para construir un mejor futuro, un mejor ciudadano. El Abordaje de temas es múltiple, por eso sería bueno trabajar por proyectos, solo uno a la vez – EVALUAR Y REFORMAR como este sistema trata a los niños y todo lo referente al tema niños. Para así contribuir a que en un futuro sean MEJORES CIUDADANOS
-lina:
Aportar metodologías nuevas que contribuyan más con la educación de los niños, encaminados hacia los resultados que arroje la investigación del colectivo, a medida que vamos identificando los objetivos relevantes en nuestro proyecto. Queremos es la participación infantil
Que el pensamiento infantil, sea critico ético y creativo.
NIÑOS Autónomos, Y conscientes
Mejores ciudadanos, se piensa en el niño como el futuro….
Incorporar a la población infantil, dentro de la ciudadanía activa y no pasiva, es decir que los demás integrantes de la sociedad vean al niño como un sujeto que puede pensar por si mismo y pueda ser coherente con sus pensamientos y acciones…… no considerar al niño como un sujeto con poca habilidad mental por su edad para entender hechos que pasan en el día a día.
Generar en el niño autoconfianza, que quizá la tiene pero muchas veces los adultos bajo su mando y su protección la desaparecen. (Que se sienta capaz a pesar de su corta edad) autoestima. ESTEN INFORMADOS
Idea____ A LARGO PLAZO PODRIAMOS HACER DOCUMENTALES, sobre los proyectos.
Melba: Para finalizar, deseo decirles que me parecería súper interesante que nuestro proyecto vaya enfocado a fortalecer fortalezas, valga la redundancia, por que como sabemos es de estas de las que nos apoyamos cuando llegan las dificultades; y en este tipo de población si que es importante, para no crean que tienen una única forma de afrontar la vida, y que teniendo en cuenta las problemáticas de estos barrios, que no crean que la única salida es entrar a una pandilla, entrar a las drogas (así sea por consumo o por venta) o el sicariato. Sino que tengan claro que ellos tienen unas fortalezas individuales que uniéndolas en comunidad pueden salir adelante sin tener que entrar en el patrón que hoy en día se conoce de estos barrios.
Bueno y la mejor manera para hacerlo es tomando conciencia cada uno acerca de esas fortalezas, fortalecerlas y emplearlas.
El ejercicio desato una lluvia de ideas muy interesante donde se dejan comentarios sueltos para tener en cuenta:
-Diana y Juan hablan sobre algo que debemos tener en cuenta cuando llevemos algun proyecto con niños: a los niños hay que metérsele por el lado amable, por medio del juego, de una forma consciente e inconsciente a la vez. Para capturar su atención y su interes.
-Igual previo a un proyecto hay que hacer una investigación: siempre hay que conocer a fondo los niños con lo que se vaya a trabajar. Tener en cuenta juguetes y herramientas conceptuales
- “no hay que enseñar para la escuela sino para la vida” Juan
-“un niño explora su mundo y no mide consecuencias” Juan
-“hay que Explicarles el porque de las cosas a los niños” – Maria del Mar
-“no formular proyectos a partir de lo que creamos que ellos necesitan, sino que debemos investigar previamente y entender que necesitan ellos” – Diana Cely
“ Para tener éxito hay que pensar como niño. Hay que volver a recordar nuestro niño interior”-- Natha.
-tambien tocamos un caso hipotetico sobre que se haría en caso de que el proyecto que gane por votos para ser realizado en cierto momento, un integrante del grupo sienta que no le gusta el tema o se sienta atropellado (es un punto a tener en cuenta cuando realicemos los estatutos y normas):
“El Consenso es importante. Si una persona no quiere o se siente atropellada con el proyecto se puede retirar voluntariamente.”
“la persona no puede pensar de forma egoísta solo en el mismo, de forma tan personal, prevalece el bienestar colectivo (el de los niños) al individual propio”
- “tambien deben formarse la familia, los padres, al ser el primero en influenciar la formación de los niños”
“Los medios y la familia, desde pequeño les venden la propaganda de la realidad.”
“No queremos imponerles nada, queremos darles herramientas para ser autonomos”
“no dejes que la escuela intervenga en tu educación” -natha
- Algunas ideas de sectores en los que trabajaríamos serian: con los niños de fundaciones, escuelas, colegios, comunas, otros colectivos. ---hay que empezar a pensar en una lista de con los niños de donde trabajaríamos, alianzas con otros colectivos con los que podamos plantear proyectos en conjunto y los patrocinadores que en algún momento nos puedan ayudar a financiar un proyecto para que sea realizable.
2 Leemos el e-mail de Melba el cual manda previamente a la reunión. (se los anexaré), en el cual nos da una idea de un proyecto con los hijos de quienes eran los recicladotes del basurero de Navarro, lo cual nos pareció muy interesante para en algún momento efectuar un proyecto con dicha comunidad. Además respecto a la sugerencia de Melba sobre delimitar más eso de que vamos a trabajar con “niños” que es un termino muy amplio porque hay diversos niños, se hablo en la reunión que se delimitan dependiendo del proyecto (recordemos que trabajamos por proyectos) a que población especifica vaya dirigido.
3 Diana Explica que es La escuela de “facilitadores sociales”. Nos invita a participar este próximo Semestre. Es gratis, la pueden hacer así no sean de la Autónoma y es muy interesante para formarnos en este tipo de procesos. Además se obtiene certificación, pero exigen compromiso. Este curso se ofrece en la Universidad Autónoma y Diana conoce con quien se puede hablar y queda de sacarnos una cita cuando entremos el próximo semestre para que nos den información más detallada a los interesados.
4 Las personas que contribuyeron con aportes fueron Melba, Vicky, Maria Alejandra Macias y Diana Cely (Algunas de forma presencial y otras vía e-mail)
Vicky trajo 2 documentos claves (la “guia de entidades sin animo de lucro” de la camara de comercio de Bogota y “el estatuto de constitución de PAFYS” que lo podemos tomar como ejemplo cuando hagamos el nuestro) que unidos a la información que me había mandado Maria Alejandra desde Popayán ( pasos a tener en cuenta sobre el tema) nos guiarán para poder conformarnos y existir legalmente en un tiempo como una entidad sin animo de lucro, ya que esto se hace importante para cuando queramos hacer proyectos con entidades grandes como el ministerio de cultura o el ministerio de educación, colegios oficiales, etc.
Es algo que traerá muchas ventajas y ya contamos con el material que indica paso a paso como se hace y que debemos tener en cuenta para hacerlo.
5 Nos vimos el video de una investigación que hizó el ministerio de cultura para hacer una TV para niños más responsable y apropiada, se llama “de 8 a diez” (lo encuentran en el blog). Logramos extraer palabras claves que nos pueden dar pista de valores y cosas que debemos tener en cuenta cuando armemos la misión, visión
Se busca con los niños: “Expresión participación , creación y el dialogo cultural”
“Proyecto integrador que les hable a los niños en su mismo lenguaje, en sus modos y formas de jugar, de explorar, de contar historias”
“Incentivarlos a solucionar conflictos reales ellos mismos”
“Que tipos de relaciones reales sostienen los niños con su entorno? Como ven el mundo? Las maneras en que manejan sus emociones? “(esto para que lo vayamos pensando cada uno)
6. Se toco el tema de la necesidad de que hagamos una integración para conocernos mejor y poder trabajar bien como un equipo. Natalia y Diana quedan encargadas de hablar con un experto en el tema para que nos aconseje una programación que nos sirva para introducirnos en el tema
7 decidimos empezar a hacer un acta por cada reunión que se tenga, donde se consigne los temas que se toquen, las decisiones y los tareas pendientes que tenemos. Y también empezar a llevar asistencia para ser más organizadas los encuentros y las ideas y que ustedes ya tengan claro mas o menos que temas se hablarán en la próxima reunión.
8 Vemos la necesidad de empezar a armar una base de datos que llenemos entre todos con contactos que conozcamos (personas por su profesión, otros colectivos, etc) que nos puedan asesorar en proyectos futuros o que crean que nos pueden ser utiles. Y obviamente armar nuestra propia base de datos de los miembros de este colectivo
9. cosas Pendiente a largo plazo:
Grupo en facebook
Directorio
Colaboradores vs miembros
Agregarnos todos a facebook , msn y tener los telefonos.
INMERSIÓN :INTEGRACION ACTIVIDADES: (diana y Natalia)
Preguntarle a Hernando Reyes si nos puede hacer una actividad a todos. Y preguntarle sobre como seria una programación
Base de datos
Ejercicio: Historia de vida, con pregunta problema ¿¡quien fui yo cuando era niños?--- Cuales eran nuestras motivaciones cuando eramos niños.
Pensar en entrar a facilitadotes sociales el prox semestre
TAREAS PUNTUALES PARA NUESTRO PROXIMO ENCUENTRO:
- Que cada uno traiga propuestas de nombres para ponerle uno a este colectivo.
- María del Mar quedó de traer una actividad para hacernos para poder sacar la misión y visión entre todos.
- Maria del Mar no olvidar consultar el documento que recomendo la profesora Marisol para guiarnos mejor. La idea es que la proxima reunión concretemos misión, visión, objetivos.
Proximo encuentro
Proximo Jueves 10 de junio de 2010
Hora: 8: 00 AM
Lugar: Casa de María Isabel
Primera Reunión del Colectivo
Acta # 1
El día miércoles 2 de Junio del 2010 nos reunimos en casa de María Isabel Vargas persona para comenzar la primera reunión del colectivo.
Participaron las siguientes personas:
Natalia Serrate
Maria del Mar Ojedo
Vicky Acosta
Juan Manuel Vega
Diana Cely
María Isabel Vargas
María Alejandra Macias y Melba Revelo : No asistierón presencialmente pero mandaron su aporte vía e-mail
Faltaron:
Lina Vásquez (se excusó)
Lorena Riascos (se excusó)
Diana Trejos(se excusó)
Nathaly Escobar (se excusó)
Ivan David Dazza (se excusó)
Jonathan Betancourt (se excusó)
Catalina Ramirez (se excusó)
Agenda:
1 Definir “Que somos” (entre todos Delimitar que queremos que sea este colectivo)
2 Definir misión, visión del colectivo
3 Definir un nombre para el colectivo
Desarrollo de la reunión (lo que se dijo en la reunión):
1 Esta primera etapa es organizar el colectivo, definirnos y tener una identidad. Recordemos que nos interesa armar dicha identidad entre todos para que así cada uno de ustedes se sienta identificado a si mismo y sus intereses en las decisiones que se tomen.
Cada persona intento definir el “que somos” o que espera que seamos como colectivo, teniendo en cuenta sus intereses. Era en sí idealizar lo que se quiere que sea, pero amarrado a lo que se puede, a la realidad y a lo tangible.
Así, estas son algunas de las principales ideas que expresó cada uno:
- Juan: Que esto sea un colectivo enfocado a los niños. Espero desde mi carrera (pedagogía) encontrar como puedo usar lo que estoy aprendiendo en pro de esto. Espero aportar a la causa y retroalimentarme (aprender de esto). Quiero aprenderme a relacionar con los niños, emplear metodos y estrategias pedagogicas para enseñarles… rompiendo con la escuela tradicional, con los paradigmas. Busco un Cambio social desde la EDUCACIóN, los niños son la semillita, son el futuro.
- VICKY: La meta es que con lo que trabajemos sea en pro y bienestar de los niños. Ojala que mediante los proyectos se implemente un metodo donde los niños identifiquen sus competencias (para que son buenos como individuos, buscarse una identidad, que logre entender para que esta aprendiendo algo, porque lo está aprendiendo y logre proyectar para que lee sirve en un futuro) -- EDUCACIÓN
-NATHALIA: Pero no solo enfocarnos en educación, tambien lograr por medio de nuestros proyectos recuperar la niñez, que los niños sean felices siendo niños, que disfruten serlo y sean conscientes de que no hay afán para ser adultos, que el mundo adulto no es como se idealiza 100% --- RECUPERAR EL “SER NIÑO”, que los niños sean felices de serlo y no tengan afán por llegar al mundo adulto, imitando desde niños a los adultos, por lo cual muchas veces dejan de disfrutar lo que se hace cuando se es niño.
- Maria del Mar: Quiero que los proyectos logren Niños críticos pero que sean muy humanos. Ese sería el énfasis : Lo HUMANO, que antes de ser lo que sea, sean PERSONAS. Que quieran ayudar a la sociedad, dejar quizás a un lado individualismo y pensar en colectivo en sociedad. APRENDER A TRABAJAR EN GRUPO. (Juan dice que el individualismo es culpa de la educación) LOS NIÑOS NO SEAN INDOLENTER, NO SEAN SOLO CONOCIMIENTO, FORMACION EN VALORES.
- DIANA: Somos un colectivo interdisciplinario, queremos hacer diferentes tipos de proyectos dependiendo de distintas necesidades que vamos identificando. Queremos ejecutar proyectos en pro del buen desarrollo, bienestar, crecimiento óptimo como personas de los niños. Queremos generar consciencia en los niños, que sean críticos y autónomos desde pequeños, y sean lo que quieren ser y no lo que les imponen socialmente ser. ---CONSCIENCIA Y AUTONOMÍA
- MARIA: somos un colectivo multidisciplinario. Queremos efectuar proyectos en conjunto generando propuestas para mejorar lo que es hoy “ser niño”, para construir un mejor futuro, un mejor ciudadano. El Abordaje de temas es múltiple, por eso sería bueno trabajar por proyectos, solo uno a la vez – EVALUAR Y REFORMAR como este sistema trata a los niños y todo lo referente al tema niños. Para así contribuir a que en un futuro sean MEJORES CIUDADANOS
-lina:
Aportar metodologías nuevas que contribuyan más con la educación de los niños, encaminados hacia los resultados que arroje la investigación del colectivo, a medida que vamos identificando los objetivos relevantes en nuestro proyecto. Queremos es la participación infantil
Que el pensamiento infantil, sea critico ético y creativo.
NIÑOS Autónomos, Y conscientes
Mejores ciudadanos, se piensa en el niño como el futuro….
Incorporar a la población infantil, dentro de la ciudadanía activa y no pasiva, es decir que los demás integrantes de la sociedad vean al niño como un sujeto que puede pensar por si mismo y pueda ser coherente con sus pensamientos y acciones…… no considerar al niño como un sujeto con poca habilidad mental por su edad para entender hechos que pasan en el día a día.
Generar en el niño autoconfianza, que quizá la tiene pero muchas veces los adultos bajo su mando y su protección la desaparecen. (Que se sienta capaz a pesar de su corta edad) autoestima. ESTEN INFORMADOS
Idea____ A LARGO PLAZO PODRIAMOS HACER DOCUMENTALES, sobre los proyectos.
Melba: Para finalizar, deseo decirles que me parecería súper interesante que nuestro proyecto vaya enfocado a fortalecer fortalezas, valga la redundancia, por que como sabemos es de estas de las que nos apoyamos cuando llegan las dificultades; y en este tipo de población si que es importante, para no crean que tienen una única forma de afrontar la vida, y que teniendo en cuenta las problemáticas de estos barrios, que no crean que la única salida es entrar a una pandilla, entrar a las drogas (así sea por consumo o por venta) o el sicariato. Sino que tengan claro que ellos tienen unas fortalezas individuales que uniéndolas en comunidad pueden salir adelante sin tener que entrar en el patrón que hoy en día se conoce de estos barrios.
Bueno y la mejor manera para hacerlo es tomando conciencia cada uno acerca de esas fortalezas, fortalecerlas y emplearlas.
El ejercicio desato una lluvia de ideas muy interesante donde se dejan comentarios sueltos para tener en cuenta:
-Diana y Juan hablan sobre algo que debemos tener en cuenta cuando llevemos algun proyecto con niños: a los niños hay que metérsele por el lado amable, por medio del juego, de una forma consciente e inconsciente a la vez. Para capturar su atención y su interes.
-Igual previo a un proyecto hay que hacer una investigación: siempre hay que conocer a fondo los niños con lo que se vaya a trabajar. Tener en cuenta juguetes y herramientas conceptuales
- “no hay que enseñar para la escuela sino para la vida” Juan
-“un niño explora su mundo y no mide consecuencias” Juan
-“hay que Explicarles el porque de las cosas a los niños” – Maria del Mar
-“no formular proyectos a partir de lo que creamos que ellos necesitan, sino que debemos investigar previamente y entender que necesitan ellos” – Diana Cely
“ Para tener éxito hay que pensar como niño. Hay que volver a recordar nuestro niño interior”-- Natha.
-tambien tocamos un caso hipotetico sobre que se haría en caso de que el proyecto que gane por votos para ser realizado en cierto momento, un integrante del grupo sienta que no le gusta el tema o se sienta atropellado (es un punto a tener en cuenta cuando realicemos los estatutos y normas):
“El Consenso es importante. Si una persona no quiere o se siente atropellada con el proyecto se puede retirar voluntariamente.”
“la persona no puede pensar de forma egoísta solo en el mismo, de forma tan personal, prevalece el bienestar colectivo (el de los niños) al individual propio”
- “tambien deben formarse la familia, los padres, al ser el primero en influenciar la formación de los niños”
“Los medios y la familia, desde pequeño les venden la propaganda de la realidad.”
“No queremos imponerles nada, queremos darles herramientas para ser autonomos”
“no dejes que la escuela intervenga en tu educación” -natha
- Algunas ideas de sectores en los que trabajaríamos serian: con los niños de fundaciones, escuelas, colegios, comunas, otros colectivos. ---hay que empezar a pensar en una lista de con los niños de donde trabajaríamos, alianzas con otros colectivos con los que podamos plantear proyectos en conjunto y los patrocinadores que en algún momento nos puedan ayudar a financiar un proyecto para que sea realizable.
2 Leemos el e-mail de Melba el cual manda previamente a la reunión. (se los anexaré), en el cual nos da una idea de un proyecto con los hijos de quienes eran los recicladotes del basurero de Navarro, lo cual nos pareció muy interesante para en algún momento efectuar un proyecto con dicha comunidad. Además respecto a la sugerencia de Melba sobre delimitar más eso de que vamos a trabajar con “niños” que es un termino muy amplio porque hay diversos niños, se hablo en la reunión que se delimitan dependiendo del proyecto (recordemos que trabajamos por proyectos) a que población especifica vaya dirigido.
3 Diana Explica que es La escuela de “facilitadores sociales”. Nos invita a participar este próximo Semestre. Es gratis, la pueden hacer así no sean de la Autónoma y es muy interesante para formarnos en este tipo de procesos. Además se obtiene certificación, pero exigen compromiso. Este curso se ofrece en la Universidad Autónoma y Diana conoce con quien se puede hablar y queda de sacarnos una cita cuando entremos el próximo semestre para que nos den información más detallada a los interesados.
4 Las personas que contribuyeron con aportes fueron Melba, Vicky, Maria Alejandra Macias y Diana Cely (Algunas de forma presencial y otras vía e-mail)
Vicky trajo 2 documentos claves (la “guia de entidades sin animo de lucro” de la camara de comercio de Bogota y “el estatuto de constitución de PAFYS” que lo podemos tomar como ejemplo cuando hagamos el nuestro) que unidos a la información que me había mandado Maria Alejandra desde Popayán ( pasos a tener en cuenta sobre el tema) nos guiarán para poder conformarnos y existir legalmente en un tiempo como una entidad sin animo de lucro, ya que esto se hace importante para cuando queramos hacer proyectos con entidades grandes como el ministerio de cultura o el ministerio de educación, colegios oficiales, etc.
Es algo que traerá muchas ventajas y ya contamos con el material que indica paso a paso como se hace y que debemos tener en cuenta para hacerlo.
5 Nos vimos el video de una investigación que hizó el ministerio de cultura para hacer una TV para niños más responsable y apropiada, se llama “de 8 a diez” (lo encuentran en el blog). Logramos extraer palabras claves que nos pueden dar pista de valores y cosas que debemos tener en cuenta cuando armemos la misión, visión
Se busca con los niños: “Expresión participación , creación y el dialogo cultural”
“Proyecto integrador que les hable a los niños en su mismo lenguaje, en sus modos y formas de jugar, de explorar, de contar historias”
“Incentivarlos a solucionar conflictos reales ellos mismos”
“Que tipos de relaciones reales sostienen los niños con su entorno? Como ven el mundo? Las maneras en que manejan sus emociones? “(esto para que lo vayamos pensando cada uno)
6. Se toco el tema de la necesidad de que hagamos una integración para conocernos mejor y poder trabajar bien como un equipo. Natalia y Diana quedan encargadas de hablar con un experto en el tema para que nos aconseje una programación que nos sirva para introducirnos en el tema
7 decidimos empezar a hacer un acta por cada reunión que se tenga, donde se consigne los temas que se toquen, las decisiones y los tareas pendientes que tenemos. Y también empezar a llevar asistencia para ser más organizadas los encuentros y las ideas y que ustedes ya tengan claro mas o menos que temas se hablarán en la próxima reunión.
8 Vemos la necesidad de empezar a armar una base de datos que llenemos entre todos con contactos que conozcamos (personas por su profesión, otros colectivos, etc) que nos puedan asesorar en proyectos futuros o que crean que nos pueden ser utiles. Y obviamente armar nuestra propia base de datos de los miembros de este colectivo
9. cosas Pendiente a largo plazo:
Grupo en facebook
Directorio
Colaboradores vs miembros
Agregarnos todos a facebook , msn y tener los telefonos.
INMERSIÓN :INTEGRACION ACTIVIDADES: (diana y Natalia)
Preguntarle a Hernando Reyes si nos puede hacer una actividad a todos. Y preguntarle sobre como seria una programación
Base de datos
Ejercicio: Historia de vida, con pregunta problema ¿¡quien fui yo cuando era niños?--- Cuales eran nuestras motivaciones cuando eramos niños.
Pensar en entrar a facilitadotes sociales el prox semestre
TAREAS PUNTUALES PARA NUESTRO PROXIMO ENCUENTRO:
- Que cada uno traiga propuestas de nombres para ponerle uno a este colectivo.
- María del Mar quedó de traer una actividad para hacernos para poder sacar la misión y visión entre todos.
- Maria del Mar no olvidar consultar el documento que recomendo la profesora Marisol para guiarnos mejor. La idea es que la proxima reunión concretemos misión, visión, objetivos.
Proximo encuentro
Proximo Jueves 10 de junio de 2010
Hora: 8: 00 AM
Lugar: Casa de María Isabel
Acta 2
Junio 10 del 2010 Jueves
Segunda reunión Colectivo
Acta # 2
En el día de Hoy nos reunimos con el propósito de elaborar oficialmente la misión y la visión del colectivo. Se cumplió a totalidad el objetivo.
Participaron:
Lina Vásquez
Juan Manuel Vega
Diana Cely
Melba revelo
Maria Isabel vargas
Se excusaron:
María del mar Ojeda
Vicky Acosta
Ivan David Dazza
Nathaly Escobar
Lorena Riascos
Jonathan Betancourt
Maria Alejandra Macias
No asistieron:
Catalina Ramírez
Diana Trejos
Natalia Serrate
Miguel Sánchez
Luisa Fernanda García
Slogan tentativo:
Juntos por la infancia
Nombre del colectivo: (pendiente)
Juan: una sola palabra es más contundente
DATOS CLAVE
• Rango de edad
Niños y niñas de 2 a 12 años
• Sexo
Femenino y masculino
• Sectores
Cali (valle del cauca)
Popayán (Cauca)
- Algunas ideas de sectores en los que trabajaríamos serian: con los niños de fundaciones, escuelas, colegios, barrios, otros colectivos.
• No se excluirá los niños y niñas con deficiencias mentales, físicas y sensoriales, mientras se tenga la asesoría adecuada de un profesional que sepa del tema
• Hay que delimitar objetivos (1 general y máximo 3 específicos) objetivos reales y alcanzables.
• No asistencialismo.
• Como queremos autonomía en los niños, no debemos imponer, solo mostrar un camino o posibilidad, pero que ellos decidan.
---Generar un cambio en el pensamiento de los niños
Ideas:
Diana: grupo o colectivo. No somos fundación
SOMOS: colectivo (sujeto a cambios)
Misión:
Somos un colectivo interdisciplinario de jóvenes en donde por medio de la sinergia de conocimientos y habilidades desarrollamos proyectos con grupos puntuales de niños y niñas en pro de contribuir al bienestar y desarrollo de los mismos respetando su carácter autónomo sin generar la violencia de la imposición; así mismo, los miembros del colectivo fortalecemos nuestros saberes y competencias profesionales.
Visión:
En el año 2014 el colectivo “_______________” será reconocido a nivel local por ser uno de los principales referentes en el abordaje del tema de la niñez y por las propuestas innovadoras y efectivas en sus proyectos en beneficio de los niños y niñas de la ciudad de Cali.
TAREAS PENDIENTES
• Nombre del colectivo
• Objetivo general y objetivos específicos
• Valores
Se programará una reunión próxima consultándola y estableciendo fecha con todos los miembros del colectivo vía E-mail en donde se realizarán las tareas pendientes.
Maria Isabel vargas no estará, así que a comunicarse entre todos!.Para mayor facilidad pueden comunicarse con Diana Cely, ella les enviará un E-mail con la base de datos de todos y las fechas opcionales de la reunión para que confirmen. Para responder comunicarse con ella y darle la opción ‘responder a todos’ en el correo para sus respuestas.
Segunda reunión Colectivo
Acta # 2
En el día de Hoy nos reunimos con el propósito de elaborar oficialmente la misión y la visión del colectivo. Se cumplió a totalidad el objetivo.
Participaron:
Lina Vásquez
Juan Manuel Vega
Diana Cely
Melba revelo
Maria Isabel vargas
Se excusaron:
María del mar Ojeda
Vicky Acosta
Ivan David Dazza
Nathaly Escobar
Lorena Riascos
Jonathan Betancourt
Maria Alejandra Macias
No asistieron:
Catalina Ramírez
Diana Trejos
Natalia Serrate
Miguel Sánchez
Luisa Fernanda García
Slogan tentativo:
Juntos por la infancia
Nombre del colectivo: (pendiente)
Juan: una sola palabra es más contundente
DATOS CLAVE
• Rango de edad
Niños y niñas de 2 a 12 años
• Sexo
Femenino y masculino
• Sectores
Cali (valle del cauca)
Popayán (Cauca)
- Algunas ideas de sectores en los que trabajaríamos serian: con los niños de fundaciones, escuelas, colegios, barrios, otros colectivos.
• No se excluirá los niños y niñas con deficiencias mentales, físicas y sensoriales, mientras se tenga la asesoría adecuada de un profesional que sepa del tema
• Hay que delimitar objetivos (1 general y máximo 3 específicos) objetivos reales y alcanzables.
• No asistencialismo.
• Como queremos autonomía en los niños, no debemos imponer, solo mostrar un camino o posibilidad, pero que ellos decidan.
---Generar un cambio en el pensamiento de los niños
Ideas:
Diana: grupo o colectivo. No somos fundación
SOMOS: colectivo (sujeto a cambios)
Misión:
Somos un colectivo interdisciplinario de jóvenes en donde por medio de la sinergia de conocimientos y habilidades desarrollamos proyectos con grupos puntuales de niños y niñas en pro de contribuir al bienestar y desarrollo de los mismos respetando su carácter autónomo sin generar la violencia de la imposición; así mismo, los miembros del colectivo fortalecemos nuestros saberes y competencias profesionales.
Visión:
En el año 2014 el colectivo “_______________” será reconocido a nivel local por ser uno de los principales referentes en el abordaje del tema de la niñez y por las propuestas innovadoras y efectivas en sus proyectos en beneficio de los niños y niñas de la ciudad de Cali.
TAREAS PENDIENTES
• Nombre del colectivo
• Objetivo general y objetivos específicos
• Valores
Se programará una reunión próxima consultándola y estableciendo fecha con todos los miembros del colectivo vía E-mail en donde se realizarán las tareas pendientes.
Maria Isabel vargas no estará, así que a comunicarse entre todos!.Para mayor facilidad pueden comunicarse con Diana Cely, ella les enviará un E-mail con la base de datos de todos y las fechas opcionales de la reunión para que confirmen. Para responder comunicarse con ella y darle la opción ‘responder a todos’ en el correo para sus respuestas.
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